上海博物館：讓特殊孩子平等享受文化藝術(shù)之美

上海博物館例行閉館期間迎接40位聽力障礙、智力殘疾和腦癱學(xué)生走進(jìn)博物館

讓特殊孩子平等享受文化藝術(shù)之美

(相關(guān)資料圖)

■本報(bào)記者 簡工博

“大家看看這幅畫，畫里是陰天還是晴天？”站在約翰·康斯特布爾的畫作《史特拉福磨坊》前，上海博物館教育部工作人員李宏潔向一群孩子提問。

“是晴天，因?yàn)樘焐系脑坪芰粒　薄八系牡褂霸诎l(fā)光！”此起彼伏的搶答聲，讓人忽略了這群孩子有些特殊：有人坐在輪椅上，有人需要依靠著志愿者，還有人一邊看畫，一邊看向李宏潔身邊的手語翻譯唐文妍。

昨天下午，周一例行閉館的上海博物館開門迎接了一群特殊的參觀者：來自浦東新區(qū)特殊教育學(xué)校的40位聽力障礙、智力殘疾和腦癱的學(xué)生。

“藝術(shù)對所有人是平等的。”學(xué)校學(xué)生管理中心主任張宇希望，當(dāng)這些特殊孩子出現(xiàn)時(shí)，其他人只需要做到“平等”二字。

藝術(shù)對每個(gè)人都是平等的

13時(shí)許，40位孩子被分成三組，從不同動(dòng)線開始參觀正在上海博物館舉辦的“從波提切利到梵高——英國國家美術(shù)館珍藏展”。

一群孩子環(huán)繞印象派畫家愛德華·馬奈的《咖啡廳演奏會(huì)的一角》，講解員在手語翻譯的配合下，開始向孩子們提問，引導(dǎo)他們的目光從舞臺上翩然起舞的女郎，到女招待手中的杯子，再到畫面露出一角的大理石桌，看遍畫中細(xì)節(jié)。

有孩子對大理石桌上的杯子提問：“為什么這里面是褐色的？”“很多人以為是黑色，但你看出了跟黑色不一樣！”講解員贊揚(yáng)了提問孩子的細(xì)心，解釋了畫中地點(diǎn)是咖啡廳：“大家在咖啡廳相聚，舞臺上有人跳舞，臺下有人演奏大提琴，畫里人們已經(jīng)越來越靠近我們現(xiàn)在的生活了。”照相機(jī)、電燈發(fā)明之后逐漸興盛的印象派畫作特色，被這樣具象地講給了這些孩子聽。

上海博物館教育部工作人員楊燁旻介紹，接待這批特殊孩子之前，上海博物館與學(xué)校進(jìn)行過數(shù)次溝通，調(diào)整了導(dǎo)覽的內(nèi)容和重點(diǎn)，“更傾向于互動(dòng)，減少專業(yè)名詞，增加畫面、色彩和故事的內(nèi)容”。據(jù)悉，上海博物館的美育大課堂原本就為健全中小學(xué)生推出導(dǎo)覽服務(wù)，加之一直以來的無障礙服務(wù)基礎(chǔ)，“導(dǎo)覽講解內(nèi)容我們只進(jìn)行了微調(diào)”。

站在揚(yáng)·戈塞特《年輕公主》前，李宏潔介紹了調(diào)整的細(xì)節(jié)：“針對有美術(shù)基礎(chǔ)的觀眾，我會(huì)介紹畫中光線落在人物肩膀，再反射到腮幫，以凸顯人物的立體感；但對這群孩子，我重點(diǎn)放在畫的內(nèi)容和故事上，比如畫中人的服裝有很多珍珠，是當(dāng)時(shí)最流行的款式；而她手中的渾天儀上下顛倒，暗示公主的家族政權(quán)被顛覆了。”

“藝術(shù)對每個(gè)人來說是平等的。”張宇表示，任何孩子都有追求美的需求，“比如一幅畫畫得像不像，顏色搭配起來漂不漂亮，不管是健全孩子還是特殊的孩子，對藝術(shù)都可以有直觀的感受”。

“孩子的反響出乎意料”

盡管在這次珍藏展上做過數(shù)回講解，但李宏潔是首次為特殊的孩子服務(wù)。事先她曾想過減少互動(dòng)內(nèi)容，沒想到孩子們的反饋“出乎意料”，許多孩子不僅提問積極，遇到喜歡的內(nèi)容還會(huì)舉起大拇指“點(diǎn)贊”。

在畫幅巨大的安東尼·凡·代克的《約翰·斯圖亞特勛爵與其兄弟伯納德·斯圖亞特勛爵》前，有孩子注意到畫中弟弟露出的手指：“他這只手沒有手套，是脫掉了嗎？”這讓李宏潔感嘆，“這些孩子的觀察能力和求知欲非常強(qiáng)烈”。

導(dǎo)覽之前，唐文妍也曾與上海博物館工作人員交流，建議降低講解的專業(yè)程度，增加更貼近生活的內(nèi)容。盡管已熟悉展品，她偶爾也會(huì)被孩子的提問“難”住：“孩子們非常活躍，他們的好奇心應(yīng)該被滿足。”

除了邀請?zhí)厥夂⒆觽冏哌M(jìn)博物館，上海博物館也會(huì)走進(jìn)校園。楊燁旻還記得第一次走進(jìn)特殊教育學(xué)校前的忐忑心情，和李宏潔一樣“給自己設(shè)置了很多限制”。

“真正走近這些孩子才發(fā)現(xiàn)限制都是自己臆想的。”楊燁旻發(fā)現(xiàn)，這些特殊孩子或許在某些方面反應(yīng)不如健全孩子快，但能感受到他們非常投入，一直力所能及地交流反饋。“他們需要正常參與社會(huì)生活的機(jī)會(huì)。博物館作為公共文化機(jī)構(gòu)，要盡可能創(chuàng)造條件讓他們走進(jìn)來。”

來自AMD半導(dǎo)體公司的20余位志愿者陪伴在孩子身邊。駐足名畫之前，推著輪椅的志愿者們會(huì)蹲下，和孩子視線持平。張宇每次活動(dòng)后都會(huì)詢問志愿者的感受，不少人和楊燁旻一樣，“這些孩子有讓人驚喜之處”。

“參觀博物館，是讓孩子接觸社會(huì)、了解社會(huì)，也是讓更多健全人跟他們溝通、互相了解。”張宇表示，希望社會(huì)對這些孩子和家庭做到平等：“不管在展館里，還是在馬路、公共交通工具上，不要用異樣眼光看待他們，甚至不用過于關(guān)注，除非他們有需要時(shí)再提供幫助。普通就是最好。”

讓他們敢于走進(jìn)博物館

目前，上海博物館已與上海多所特殊學(xué)校建立長期聯(lián)系，有適合特殊同學(xué)觀看的展覽，會(huì)第一時(shí)間將信息推送給學(xué)校。楊燁旻說：“所有人都有欣賞美、欣賞藝術(shù)的權(quán)利。”

在上海博物館推出的首個(gè)手語導(dǎo)覽視頻《如何參觀博物館》里，唐文妍在館內(nèi)穿梭，介紹空間分布和各項(xiàng)基本服務(wù)設(shè)施，特別介紹了無障礙通道與升降電梯，用手語回答“我們?yōu)槭裁匆獏⒂^博物館”“參觀博物館的方法”“參觀博物館需要怎樣準(zhǔn)備”等問題。除了手語導(dǎo)覽、無障礙微課等線上資源，上海博物館還推出《無障礙探索手冊》，免費(fèi)送到上海各個(gè)特殊學(xué)校。此外，此次收費(fèi)的珍藏展對殘疾人免費(fèi)開放。

盡管博物館和學(xué)校都鼓勵(lì)特殊孩子走進(jìn)博物館，但記者從部分特殊家庭家長處獲悉，盡管博物館這樣的場所因其人文屬性，在無障礙環(huán)境建設(shè)上已有不少突破，但全社會(huì)的無障礙環(huán)境仍有待進(jìn)一步完善，“解決問題不能只打通最后一公里”。

中午時(shí)分，記者在上海博物館外的武勝路上看到，人行道被三條隔離桿分成三段，無障礙通道勉強(qiáng)從中間通過，但不時(shí)有非機(jī)動(dòng)車駛過。

4月23日剛剛舉辦完影像上海藝術(shù)博覽會(huì)的上海展覽中心外，原本寬闊的延安中路人行道一側(cè)停滿了共享單車，大量擠壓在無障礙通道上，非機(jī)動(dòng)車在人行道上魚貫而過。記者詢問一名將非機(jī)動(dòng)車停在人行道中間的外賣騎手為何不將車停在上海展覽中心門前，他回答“那地方有人管”。

而在中華藝術(shù)宮旁的世博源數(shù)條人行道上，幾乎都被各類隨意停放的非機(jī)動(dòng)車擠占，還有大量非機(jī)動(dòng)車壓著無障礙通道騎行。

《上海市無障礙環(huán)境建設(shè)條例》已于今年3月1日起實(shí)施。一些市民希望加強(qiáng)執(zhí)法力度，夯實(shí)無障礙環(huán)境，“很多部門和機(jī)構(gòu)都進(jìn)行了很有意義的嘗試，雖不可能一下做到完美，但是不斷嘗試可以讓我們尋找到更好的道路，讓所有人都可以更平等地接觸和享受上海城市之美”。

（來源：解放日報(bào)）

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