有了教資證可以當(dāng)老師，但當(dāng)老師并不是只需要一張證

3月12日，2022年上半年中小學(xué)教師資格考試(筆試)開考，部分地區(qū)由于疫情影響推遲筆試。而關(guān)于教資的話題再度沖上熱搜，稱教資證已經(jīng)很學(xué)位證一起，成為大學(xué)生畢業(yè)的標(biāo)配。

考教資確實(shí)很火。據(jù)教育部的數(shù)據(jù)顯示：“十三五”期間，全國(guó)年平均認(rèn)定教師資格人數(shù)在160萬(wàn)以上，較“十二五”年增長(zhǎng)約37%。教資考試官網(wǎng)曾一度因?yàn)閳?bào)名人數(shù)過(guò)多，導(dǎo)致服務(wù)器崩潰，關(guān)于“教資”的話題也時(shí)常登上熱搜，形成出圈效應(yīng)，師范生要考，非師范生也搶著考，除了應(yīng)屆畢業(yè)生外，不少社會(huì)人士也開始考，可以說(shuō)是火到一定境界了。

考教資很火，是個(gè)好事。因?yàn)榻藤Y相當(dāng)于通往教師職業(yè)的“敲門磚”，宏觀而言，考教資的人多了，說(shuō)明想當(dāng)老師的人多了，說(shuō)明教師這一職業(yè)的社會(huì)認(rèn)可度越來(lái)越高，越來(lái)越受人尊敬，吸引力不斷增加，而更多優(yōu)秀人才進(jìn)入教師隊(duì)伍，更能助力教育高質(zhì)量發(fā)展。但是，當(dāng)教資證和學(xué)位證平起平坐，被抬高到大學(xué)生人手一張的地步，就的確是需要一些冷思考的。

不可否認(rèn)，考教資的人那么多，其中不乏真正熱愛教書育人，想要在三尺講臺(tái)發(fā)光發(fā)熱的，但是肯定也有很多人是沖著待遇和編制去的。這一點(diǎn)，從當(dāng)下教師招聘的冷熱不均就可看出，985、211大學(xué)的畢業(yè)生即便考教資當(dāng)老師，也多數(shù)會(huì)去一線城市及經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省份當(dāng)老師，廣大的農(nóng)村和欠發(fā)達(dá)地區(qū)而依然面臨師資缺少的問(wèn)題，可見，教資火不等教職火，從教熱也熱得并不均衡，多少有些虛火。

當(dāng)然，找工作本身也有其現(xiàn)實(shí)的部分，不能要求每個(gè)人都滿腔熱愛，無(wú)私奉獻(xiàn)，工作只要認(rèn)真負(fù)責(zé)，能力匹配，都值得尊重。但是，如果教資被炒得太熱，很多學(xué)生因?yàn)榻箲]、茫然和跟風(fēng)去考，便會(huì)因?yàn)楣男膽B(tài)泛濫，而產(chǎn)生一連串的問(wèn)題。

有了教資證可以當(dāng)老師，但是當(dāng)老師并不是只需要一張教資證，不管出于什么動(dòng)機(jī)進(jìn)入教師隊(duì)伍，要當(dāng)好人類靈魂的工程師，不僅僅要有相應(yīng)的能力，更要有立德樹人的理想，有點(diǎn)亮心燈的愛心，有不計(jì)得失的付出，有與時(shí)俱進(jìn)的覺悟。如果說(shuō)沒有做好充分的準(zhǔn)備，即便是考了教資，當(dāng)了老師，也不見得能做得好，可能還會(huì)誤人子弟。

另一方面，教資過(guò)于火爆，競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)越來(lái)越激烈，而不管任何專業(yè)都去考教資，事實(shí)上是一種資源浪費(fèi)。有些專業(yè)根本和當(dāng)教師不對(duì)口，有些學(xué)生個(gè)人的性格興趣也不適合從事教師行業(yè)，卻在一窩蜂的潮流之中，將寶貴的大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間用來(lái)擠占教資名額，反而是浪費(fèi)了自己的時(shí)間。

月滿則虧，水滿則溢，一項(xiàng)考試，一張證件，如果炙手可熱到不正常，到過(guò)了度，就很值得警惕。教師是與功利心格格不入的職業(yè)，教資考試也要摒棄功利心，回歸理性。

考的人要想清楚，自己是否真的喜歡教書，愿意“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，為自己的職業(yè)規(guī)劃深謀遠(yuǎn)慮。相關(guān)部門也應(yīng)以提高門檻，多方面嚴(yán)格把關(guān)等措施，給過(guò)于火爆的“教資熱”降降溫，不要讓“教資證”成為就業(yè)的兜底“護(hù)身符”，讓教資熱切切實(shí)實(shí)地轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;從教熱”，教師隊(duì)伍才能更強(qiáng)大，更有定力。

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