怎樣讓孩子愛(ài)上音樂(lè)？楊浦教師這么做→

近日，楊浦區(qū)“登峰計(jì)劃”李遜芳音樂(lè)名教師研習(xí)基地第三次活動(dòng)在上海市現(xiàn)代音樂(lè)職業(yè)學(xué)校舉行。基地主持人、上海市特級(jí)教師、正高級(jí)教師李遜芳老師主持本次研習(xí)活動(dòng)。

【資料圖】

李遜芳提出以“考察觀(guān)摩”“走訪(fǎng)特色校”“聆聽(tīng)講座”“合作課題”四個(gè)方面為主要研習(xí)內(nèi)容，并從微課錄制和專(zhuān)著出版等方面對(duì)三年規(guī)劃進(jìn)行了詳細(xì)闡述。期望各位學(xué)員能夠在基地研習(xí)中找到自己的專(zhuān)業(yè)特色，不斷提升專(zhuān)業(yè)水平，拓寬視野，在科研能力、輻射引領(lǐng)等方面有所突破，努力走在上海中小學(xué)音樂(lè)教育的前沿。

研習(xí)基地的12名成員?從個(gè)人情況、特色特長(zhǎng)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)等方面?進(jìn)行了分享。

來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大家怎么說(shuō)。

中原路小學(xué)葛民莉老師和楊浦小學(xué)分校朱凱老師將以美育特色課程的開(kāi)發(fā)為抓手開(kāi)展實(shí)踐研究。葛民莉表示，將進(jìn)一步挖掘與德智體勞相關(guān)的內(nèi)容，開(kāi)展融合“五育”的課程實(shí)施，借助信息技術(shù)把課程資源分享給更多學(xué)生；朱凱將以民樂(lè)課程為基礎(chǔ)，形成優(yōu)勢(shì)品牌，充分發(fā)揮集團(tuán)民樂(lè)特色課程的優(yōu)勢(shì)，積極打造集團(tuán)學(xué)生藝術(shù)課程實(shí)踐大課堂。

復(fù)旦大學(xué)第二附屬學(xué)校謝燕慧老師、現(xiàn)代音樂(lè)職業(yè)學(xué)校張幸怡老師和楊浦雙語(yǔ)學(xué)校趙湘老師，基于教學(xué)資源，圍繞數(shù)字化與項(xiàng)目化學(xué)習(xí)等方向開(kāi)展實(shí)踐研究。謝燕慧將借助“素養(yǎng)導(dǎo)向下‘WISE慧學(xué)’藝術(shù)課堂教與學(xué)”及“AI助力音樂(lè)學(xué)習(xí)”等課題項(xiàng)目推進(jìn)，探索面向未來(lái)的藝術(shù)教育；目前，張幸怡已經(jīng)著手開(kāi)發(fā)一款A(yù)PP，幫助要參加上海市藝術(shù)高考的學(xué)生進(jìn)行常態(tài)化練耳學(xué)習(xí)；趙湘則借助學(xué)校數(shù)字化學(xué)習(xí)中心，把數(shù)字技術(shù)深度融入到藝術(shù)課程項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中。

控江中學(xué)王瑩老師、楊浦高級(jí)中學(xué)楊靖晶老師以及楊浦雙語(yǔ)學(xué)校王茁老師將從信息技術(shù)與樂(lè)團(tuán)發(fā)展相結(jié)合的角度開(kāi)展實(shí)踐研究。王瑩以“一條龍”藝術(shù)骨干生招生方案為抓手，指導(dǎo)和帶動(dòng)學(xué)校管樂(lè)團(tuán)隊(duì)發(fā)展，建立小學(xué)至高中管樂(lè)教學(xué)課程體系。楊靖晶計(jì)劃從民樂(lè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)入手，摸索出一條小中高聯(lián)動(dòng)發(fā)展的新模式。王茁將著力探索藝術(shù)信息化技術(shù)的教學(xué)創(chuàng)新模式，建立樂(lè)團(tuán)數(shù)字評(píng)價(jià)體系。

楊浦區(qū)教育學(xué)院孫軼樺老師和楊浦區(qū)少年宮陳雯潔老師計(jì)劃從發(fā)揮教研團(tuán)隊(duì)的合力，幫助青年教師成長(zhǎng)角度開(kāi)展研究。孫軼樺擬構(gòu)建多元教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺(tái)，引導(dǎo)和幫助楊浦區(qū)小學(xué)音樂(lè)教研團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)變理念、變革教與學(xué)行為；陳雯潔將引領(lǐng)上海市校外藝術(shù)教育民樂(lè)中心教研組在已經(jīng)開(kāi)發(fā)的新課程基礎(chǔ)上，完成教材和教學(xué)用書(shū)的編寫(xiě)，為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供支持。

楊浦小學(xué)的閆菁老師、楊浦區(qū)二聯(lián)小學(xué)韓沁歡老師更多關(guān)注于課堂教學(xué)中常見(jiàn)問(wèn)題的解決，在實(shí)踐中凝練出自己的教學(xué)特色。閆菁把自己不斷積累的關(guān)于國(guó)際國(guó)內(nèi)較為領(lǐng)先的教學(xué)法在課堂上進(jìn)行實(shí)踐，用直播方式分享給其他老師；韓沁歡則發(fā)揮自己技術(shù)特色，把音樂(lè)創(chuàng)作軟件引入課堂，讓孩子們?cè)诩乙材堋巴妗币魳?lè)。

最后，本次研習(xí)活動(dòng)在熱烈愉悅的氛圍中圓滿(mǎn)結(jié)束，成員們帶著滿(mǎn)滿(mǎn)的學(xué)習(xí)熱情構(gòu)畫(huà)著自己的發(fā)展愿景，努力踐行，逐夢(mèng)向前。

（來(lái)源：上海楊浦）

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